UCMT“炎学季” | 袁蓉博士：读教育管理博士DEM，是凝练，是探索，更是跨越山海的热爱

教育高质量发展，是在世界百年未有之大变局背景下，从量的扩张走向质的提升的转型发展，以使教育更好地服务于国家战略需要、社会经济结构变革、百姓多元化教育需求，促进教育、科技、人才更好地发挥建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用。

为应对时代之变，教育必须迭代升级，转变发展方式。数字化转型是通向智慧教育的重要途径，是教育高质量发展的一条可行之路。7月30日，UCMT特别举办项目宣讲会活动，邀约重磅级教授嘉宾，为大家解疑答惑。

本次宣讲会由UCMT教育管理学院负责人、美国产品开发与管理协会NPDP、美国项目管理协会PMP 谭洁主持，邀请到UCMT 督学、华东师范大学教育学部教育信息技术学系 副教授、西北工业大学管理学院管理科学与工程专业 博士 徐显龙教授，UCMT-ISTEC-DEM-2020 级在读博士、上海市徐汇区高安路第一小学学校发展部主任 师资培训部主任 袁贇，UCMT-ISTEC-DEM-2020 级在读博士、上海工程技术大学继教产业联合党总支书记 教授、上海高级职业技术培训中心主任、上海公诚资产经营有限公司执行董事 袁蓉等嘉宾，为大家解析行业发展机遇与挑战，深度揭秘突围事业转型关键步骤！

在宣讲会上，UCMT-ISTEC-DEM 2020级在读博士、上海高级职业技术培训中心主任 袁蓉 向大家分享了他在UCMT就读博士期间的经历、收获与感悟。以下为袁博士分享实录，有删改。

回顾这三年，脑海中浮现的是蒋博士给我发录取学通知书的画面，我那时候已经好多年没读书了，我在想自己要提升一下，学习一下。我们是第一届DEM，开学就遇上了疫情，2月份好不容易开的学，然后张万朋教授给我们上了第一堂满满干货的导入课。

我觉得我在读DEM最大收益就是我能接收到更多不同的教授给我们的知识点，如果我在一个学校的话，我只会碰到自己学校的教授，不会有其他学校的教授博导，但我在DEM上课期间，我的博导是交大的董明教授，上课的有徐教授、复旦王教授、华师大等国内外知名的教育行业教授博导。而且知识点浓缩了所有老师的干货，至少是在近阶段的研究成果，不需要我们再去研究了。读DEM的这段时间，我真的学到了许多。所以我提到了“虽不能至，心向往之”，对DEM的教授们我非常感恩。

我觉得博士学习既是理论、方法论的学习，更是一个为人处事做人的学习，我觉得不仅有方法也有学习的过程，在UCMT上课我很感恩乐老师、张老师、汪博、田博这些幕后工作者，也是值得我学习的学术团队，我会好好学习如何在职业教育中融入管理。而且，UCMT在授课的同时，也会举办了各种各样的论坛活动和企业参访，我也有幸参加了上海管理科学论坛，深受启发，收益颇多。

就像刚刚袁博士讲的那样，我们对学习体系如何搭建的观点不谋而合，我讲的是本科研究生和博士到底学什么。我的观点是：本科只是学知识，老师灌输式的讲解；到了研究生，你会学习方法，老师会给你引导，让你去探索；而博士探索的是原理，怎么把原理讲清楚，再进行创新。

第一、读博的深远影响：对于孩子，我还能起到榜样的作用，不能用自己的思维介入到她的思维中去，而读DEM博士，让我起到了一个很好的榜样作用，同时我获得了丰富的学术知识和研究经验。还通过参与课程研究和学术讨论，使我逐渐掌握了一些先进的研究方法和博士教育实践的策略。这些知识和方法论不仅在博士学习的学术探索中有价值，也对我目前的教育管理的实践产生了积极的影响。

第二、读博的创新实践：我们班级的同学们有高校的，有国际学校的校长还有一些上市公司的老总，与老师们和同学们的交流、合作让我深受启发。在他们身上，让我学到了如何更有效的工作。DEM不仅是自己学习，更是一个交朋友的地方，教育管理是一个充满挑战和机遇的领域，它需要我们不断融会贯通、提升发展，并将学术研究与实际应用相结合，创造新的教育管理的价值和体系、平台。

最后，我想说的是：选择攻读DEM教育管理博士是我经过深思熟虑的决定。在做出这个选择之前，我深刻思考了自己对教育事业的热爱和使命感。初期是为了解决26年高校教育和管理工作中的瓶颈问题，同时给孩子一个榜样作用，通过教育博士学习在教育领域产生新的创新力，为高校教育改革贡献一份微博的力量。在做出选择的过程中，我遇到了一些困惑和挑战。例如，对于学习的深度和难度是否能够胜任？数智化时代如何推进高校教育改革？等等。然而，通过DEM的系统化学习，我逐渐明确了学术目标，完成课程和论文，并以此指导本人未来的工作和发展，最后，和大家分享下我写的论文的三个结论，希望可以帮助到大家。

1)数智时代下中国高校管理重构提升人才培养信息化水平；

2)数智技术实现中国高校的人才培养模式向无限域场发展；

3)数智时代下中国高校人才培养需要技术赋能及耦合共生。

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学院介绍

ISETC巴黎高商学生风采△

法国ISTEC巴黎高商位于欧洲重要经济中心——巴黎具有悠久历史的老城心脏地带，靠近圣马丁运河和维莱特文化中心。

其巴黎及周边辐射商业区范围，让ISTEC拥有众多的顶级、品质合作公司、企业群。

这一商业专业企业网络已成为ISTEC巴黎高商的重要组成部分和极大的优势，ISTEC的学生可以充分利用学院合作企业的平台进行实习实践及就业，对未来实际就业方向和自身发展起到了至关重要的作用。

作为一所非凡的商学研究院，ISTEC商学院的科研工作由ISTEC学院研究中心管理和协调，它衔接着教学、科研和企业三个领域。

ISTEC的教师团队拥有高水平的科研人员、国际学术界任高等职务的教育精英，这些优秀人才在著名科学杂志上多次出版重要文献，屡获殊荣；

ISTEC和其他高声望学府有着密切的科研教育合作，如美国卡内基梅隆大学、英国伦敦华威大学、巴黎多芬纳(九大)大学等，他们与ISTEC及其他高端商学院分享杰出的科研教学水平和丰富的商务知识经验。

ISTEC也和许多合作伙伴联合开发项目，如CNAM法国国立科学技术与管理学院、英国AIM研究所、国家研究署下的C2R研究项目等。

ISTEC的学生在享受高端品质的教学研究课程和项目的同时，也能积极参加定期在校园举办各式校园学术会议，亲身体验高水平的学术研究成果，为自身未来的高端就业做好前端认知。

专业排名&权威认证

在2017-2018年的全球Eduniversal排名中，ISTEC本科项目排第8名；精英学院项目排第15名。

法国ISTEC商学院为中国教育部推荐的法国高等商学院，其颁发的证书国际认可。

ISTEC在法国学生获得职业回报最大的高商中，排名第3；在法国职业规划最佳的法国高商中，排名第5。