本期我们采访了巴黎高科路桥商学院智能制造管理博士DIMM在读学员张泽民同学。
UCMT-EPBS-DIMM-2021级 博士在读
上海艾可美科技有限公司 创始人 CEO
张泽民同学扎根制造业近30年,主攻3D打印领域,在医疗装备领域也从事近20多年。当前环境下,机遇和挑战并存,张泽民同学希望通过学习相关的专业知识提升自己的能力,以期待在未来激烈的竞争中形成相对优势。今天,我们邀请到张泽民同学为我们分享他与路桥的故事。
PART 1.
UCMT :您的从业经验非常资深,那是什么原因让您开启了博士学习之路?
张泽民 :这个说来话长。其实我曾经读过博士,但由于当时在时间、经济方面无法完全承担那个阶段的任务,所以后来不得已放弃了。现在等到了机会合适的情况,我才重新开始博士阶段的学习。
DBA的学习和其他的学习有着很大的不同,不仅要付出很多的时间精力,同时还与自己从事的职业高度相关。而智能制造方向DBA博士专业和我现在所从事的行业契合度很高,所以说我选择它作为我的专业来进一步深造。
PART 2.
UCMT :您也提到现在的学习和您目前所做的工作内容息息相关,那自您读博之后,对您目前的工作事业带来哪些变化和影响?
张泽民 :这个变化还是很大的,以前可能对一些问题的认知没有像读博以后那么深刻。以前学习的知识比较注重它的广度,好像各方面的知识你都能够知道,但是在深度方面,读博和不读博,思维模式产生了转换。读博以后,通过大量的文献的阅读知道前辈或者是相关领域的研究者在这个问题上的看法以及他得出的结论,这就是会比较严谨。读博让我也意识到,这种研究对自己思维的总结以及认知的深度有很大的帮助,变得更加深刻了。
对于家庭来说影响也非常巨大。因为我的孩子也在美国读博士,一家都是博士的话,与孩子之间的交流就同频了,和孩子的感情也更深了,因为他懂你,你也懂他。这对于家庭来说是很正向的一个影响。
不过读博士还是要花大量的时间,这个时间对于我们职场人来说是最宝贵的。平时的工作从早忙到晚,回到家后还要抽出两个小时去阅读文献,实际上时间的分配是很难的。但是虽然辛苦,对于自己的内心来讲确实感到十分富足。
PART 3.
UCMT :非常了不起的家庭,一家子都是博士。您说您之前有读过一个博士,但可能中途有放弃或者说转变,您是通过什么路径了解到巴黎高科路桥商学院,又是什么原因选择了路桥呢?
张泽民 :和自己的职业有关,也是机缘巧合促成的。我曾经投了一个智能制造方向的工业互联网项目,叫做企业数字化,也就是现在比较热门的企业数字化转型。我在这个领域将近10年时间,也想找这一方面领域的同行或者是导师、专家,一起认识和探讨这个领域的未来发展,以及怎么能够在这个领域把企业数字化的工作做得更好。
我按照关键词去搜索,在网上发现了路桥的智能制造和数字化转型两个项目。对比这两个项目我发现,他的数字化转型方向和我当下所做的事情还有点不同,而智能制造方向在描述上则更符合企业数字化转型的领域,所以我就选择攻读智能制造方向。
PART 4.
UCMT :您在巴黎高科路桥商学院智能制造方向博士的学习中,令您印象最深刻的是什么?
张泽民 :非常深刻的要属项目的创始者SANTORA教授。在学术上,他治学非常严谨,这也和我们国内很多高校的老师非常的相像——严师出高徒。SANTORA教授对于学术规范的要求比一般老师要高得多,对我的影响是非常大的。学术更加严谨,也就要求我们做一件事情不能够浅尝辄止,而是要一个字一个符号地去抠,一定要符合规范,这叫治学的态度,也对后面的学习打下了很好的基础。
当然,在这学习的过程中还是非常不容易的,他的这门课我基本上是一篇小论文改了七八遍才符合基本的要求。但是,当时的修改对后面的作业和论文的提交帮助都是巨大的,从这方面来看,对我感触非常深。
PART 5.
UCMT :在这段学习过程中您有什么样的感悟和心得可以分享给你未来的学弟或学妹吗?
张泽民 :第一是要做好时间上的充分准备。读博士并不是想象的那么美好,如果你准备不充分,临时“提枪上阵”可能到最后就会“铩羽而归”。
第二是要做好专业知识上的心理准备。因为不是所有的问题和知识都是我们已知的,读博士和没读两者差别很大。比如之前我觉得自动化方面是我的专长,而且很多问题都能解决。但是读博以后我发现自己就变成小白了,在心理上会产生很大的落差。在论文写作上,从开题到研究方向再到具体写作,心里所设想的内容和能够最终落实到论文的也会有很大的不同。
因此,读博是一个深思熟虑之后的选择。
EPBS-DIMM 项目介绍
EPBS-DIMM项目主要为活跃在智能制造领域的企业家和高级管理者提供一个集行业、管理及商业于一身的工商管理博士项目。
学员通过该项目的学习,能够提升其在智能制造领域的管理能力和商业视野,并扎根于专业领域的管理理论和商业实践,具有高度的实践性。
在课程的学习中,学员将在主观层面上,对于智能制造在产业和技术领域有新的认知,从而帮助企业解决产业转型或技术转化升级领域内可能产生的问题。
课程体系与活动的设计围绕培养学员的全球化能力、持续增长能力、科学逻辑能力、以及理论应用能力,并鼓励学员与教授以及学员之间的交流与分享。
学员能够结合智能制造专业领域的管理理念和商业意识得到不断地更新与升华,并最终成就工业领域具有全球视野、全融思维,以及可持续发展能力的企业思想家。
EPBS-DIMM 课程及师资介绍
移动课堂
EPBS-DIMM项目中中方课程将采用移动课堂的授课形式,将对灯塔工厂的参访与讲授课程相结合,使学员可以更加有效地开展讨论,启发学员对企业管理和行业发展的深度思考。